تكرار الرضاعة :
عليك وضع برنامج الرضاعة الخاص بك بما يلائم احتياجات طفلك .وبالاخص فانت ستطعمين طفلك في كل مرة يجوع فيها . في فترة أول أسبوعين، يحتاج الطفل إلى إطعامه كل ساعتين إلى ثلاث ساعات حتى خلال الليل .وبعد حوالي شهر أوشهرين بعد الولادة، تكون فترة الرضاعة متباعدة أكثر، كل 4 ساعات تقريبا 5 مرات في اليوم .ويبدو أن الثدي ينظم كمية إدرار الحليب حسب متطلبات الطفل آليا .
إنتاج حليب الصدر :
في الأيام القليلة الأولى، يدر الثدي الحليب تلقائيا، وهو حليب كثيف مصفر غني بالحبيبات المناعية التي تحفز أمعاء الطفل للتخلص من البراز الاسود اللزج ( العقي ) .
ويستطيع الطفل أن يعيش على هذا الحليب لبضعة أيام، ثم يصبح الحليب أكثر بياضا وأكبر كمية كلما امتصه الطفل، ويحفز على الإنتاج، بينما ترضعين من صدرك، عليك تحديد المنبهات كالقهوة أو الشاي الاسود الى 2 * 3 فنجان في اليوم وأن لا تشربي المشروبات الكحولية أو تدخين السجائر . إحتياطك عند حاجتك للدواء، استشيري طبيبك في كل مرة تحتاجين تناوله، فإنه يمكن أن يتخلل جهازك ويذهب الى طفلك بواسطة حليبك .ابقي ثدييك والحلمتين نظيفتين لتجنب أي عدوى في القناة الثديية أو الحلمتين .عندما تأخذين حماما أو دوشا اغسلي حلمتيك تماما بالماء فقط دون استعمال الصابون .لإنتاج حليب كافي، تناولي أكوابا اضافية من الماء، وشاي الاعشاب والحليب او العصير مع الطعام المتوازن خففي من تناول الملفوف أو البقوليات لأنها تسبب الغازات . تمتعي بالفواكه الطازجة والخضروات والاطعمة الغنية بالبروتين، إن رضاعة الصدر ليست نشاطا ارضاعيا فحسب، فهي كذلك تمنحك علاقة حميمة مع طفلك ستبقى في ذاكرتك للابد .
كيفية تحضير زجاجة الرضاعة :
إن نظافة الزجاجات والحلمات واغطية الزجاجات والانابيب والدوائر اللولبية مهمة جدا ويجب أن تغسل كافة الأدوات بشكل تام وتعقم قبل كل وجبة لأن الاطعمة تتلوث بسهولة بالبكتيريا المسببة للالتهابات . لذا كوني حريصة عند تحضير زجاجة الرضاعة .
نرجو أن تتبعي تعليماتنا :
1* اغسلي يديك تماما بماء نظيف وصابون قبل تحضير وجبة الحليب .
2* اغلي بقدر نظيف وكبير كمية من ماء الشرب .
3* بينما يسخن الماء، اغسلي كافة ادوات الرضاعة، كالزجاجة والاغطية والانابيب والدوائر اللولبية بمادة منظفة باستعمال فرشاة خاصة بالزجاجة .اخيرا اشطفي كل الادوات بماء بارد حتى تختفي عنها كل الرغوة .
4* اغمري كل الادوات والزجاجات والاغطية والانابيب والدوائر اللولبية في المياه الساخنة .غطي القدر واغلي لمدة 10 دقائق على الاقل .
5* بعد 10 دقائق، اخرجي كافة الادوات بملقط نظيف أو بشوكة نظيفة وضعيها على سطح نظيف لتجف مع وضع الزجاجات مقلوبة ثم تخلصي من الماء المتبقي .
6* اغلي ماء شرب نظيف في وعاء ( ابريق ) نظيف ويجب ان تكون الكمية اكثر بقليل من الكمية المطلوبة لتحضير وجبة الحليب، اتركي الماء يغلي مدة 5 دقائق .
7* صبي الكمية المطلوبة من الماء المغلي في الزجاجة واتركيها حتى تبرد بما يقارب 50 درجة مئوية .
8* اضيفي الكمية الصحيحة من غذاء الحليب حسب جدول التغذية او نصيحة طبيبك، استعملي فقط المغرفة الخاصة بذلك .
9* اغلقي زجاجة الرضاعة بالغطاء النظيف .
10* رجي الزجاجة حتى تذوب البودرة بشكل تام .
11* ضعي الحلمة على الزجاجة بدون ان تلمسي الجزء الذي يدخل في فم الطفل، اتركيها لتبرد حتى درجة حرارة الشرب .
12* يجب ان تكون الزجاجة بدرجة حرارة الجسم عند الارضاع ( 35* 37درجة مئوية تقريبا )وان لا تكون أسخن أو أبرد من ذلك، افحصي درجة حرارة الشرب على خدك، فإذا كان الاحساس بالزجاجة دافئا بشكل مرضي تجاه بشرتك فتكون هي درجة الحرارة الملائمة أو ضعي قطرة من الحليب على ظهر يدك، فاذا شعرت بالدفء وليس بالسخونة، يكون الحليب جاهزا للارضاع .
العناية بالطفل :
أ* ولادة الطفل :
1* البكاء :
إنها الطريقة الوحيدة التي يستطيع الطفل بواسطتها أن يعبر عن احتياجاته، ففي معظم الاحيان يبكي الطفل عندما يكون بحاجة الى تغيير حفاضته المبللة، أو أنه جائع أو عطشان أو أنه غير مرتاح . وفي أحيان أخرى يبكي الطفل طالبا من أمه أن تحمله . وبعد فترة من الوقت تدرك الأم ما يريده طفلها من طريقة بكائه .
2* الفروق الفردية لكل طفل :
يكفي ان يجذب الطفل أمه فقط لأنه طفلها ولكن لاتكون ردود الفعل متشابهة عند جميع الأطفال في بيئتهم الجديدة . إن الفردية لكل طفل تتأثر غالبا بثلاثة عوامل :
مستوى التطور الجسمي .
الطبيعة الموروثة للطفل.
البيئة المحيطة .
إن فترة إدراك الطفل تختلف من طفل لآخر، وبالرغم من ذلك فانها تكون بين 280 يوما تقريبا. ويستطيع الطفل ان ينمو في كل يوم في رحم أمه، لهذا فإنه في خلال ايام قليلة يكبر الجنين كثيرا .إن الخاصية الطبيعية لكل طفل تمثل ردود فعل معقدة عندما تتعرض لظروف مختلفة . بعض الاطفال هادئون مرحون وبعضهم عنيدون نكدون ولا ينامون جيدا، والبعض الاخر نشطون وحساسون من ناحية تفاعلهم مع البيئة، لهذا ليس من الضروري ان تقارني طفلك بطفل جارتك وتتساءلين لماذا يختلف طفلي عن الاخرين؟ عليك ان تعترفي وتقرّي بالحقيقة التي تقول : ان طفلك فريدا جدا، له استقلاليته وخاصيته، فلا تترددي في ان تعبري عن حبك ورعايتك له .وفي فترة وجيزة سيصبح طفلك رقيقا وسعيدا وينمو بشكل جيد .
3* دور الأهل :
بالنسبة للطفل المولود حديثا يكون عالمه الجديد عالما رائعا ومثيرا . يرى الطفل الشمس المشرقة ويسمع الاصوات المختلفة حوله، وهناك كذلك ملمس ثيابه المحيطة بجسمه وكذلك ملمس الارض القاسية التي يمشي عليها .وشعور غير مألوف بالهواء النقي الذي يدخل انفه . هذه الامور الرائعة غير معدودة .تجعل طفلك غير قادرا على التعامل مع كل هذه الاشياء بلمحة بصر . فانه صعب بما فيه الكفاية للطفل مجرد القيام بالاعمال الاساسية، مثل : مص حلمة الأم، هضم الطعام والإخراج، الطفل بحاجة شديدة لرعايتك الحنون واهتمامك الفائق .الطفل يعتمد كليا على الاخرين .تحت هذه الظروف يحتاج كل من الطفل والاهل ان يتفاعلوا معاً مراراً وتكراراً . وبالتالي فالشعور بالاهتمام يقوى اكثر فاكثر . عندما يشعر طفلك انه مهتم به، محبوب وقريب من ذويه، فانه يشعر بالامان والرضى ويصبح شخصا متكامل النمو واكثر فاعلية في تبني بيئته .
كيف تختار اللعبة المناسبة لطفلك?
ان معظم الآباء-بدافع من الحب والعطف - يندفعون لشراء الكثير مناللعب لأطفالهم -على قدر طاقتهمآملين ان تكون خير معين لهم على الفرح واللعب والمرح ولإدخال السرور على قلوبهم ولكن ...هل سأل احد نفسه لماذا اخترت هذهاللعبة بالذات ? وما اللهدف المرجو من وراء هذه اللعبة وما فوائدها ومااضرارها?
هناك ثلاثة شروط للعبةالجيدة وهي
1- ملائمة اللعبة للطفل:
تؤكدالدراسات السيكولوجية انالاطفال يختلفون فيما بينهم من الناحية العقلية والجسمية والانفعالية والثقافيةولهذا فان اللعبة المناسبةوالتي تلبي حاجات الطفل تختلف من طفل لاخر. من هنا فاناخترتي للطفل لعبة سهلة وبسيطة ***ف يصاب بالملل واذا كانت اعلى من مستواه فسيصاببالاحباط .و الاحباط يولد سلوك عدواني تجاه اللعبة وتجاه الاخرين
2-جاذبية اللعبة:
ان اللعبة الجيدة هي التي تجذب انتباه الطفل فتراه يندفع نحوهاويمسك بها , وان اللعبة الجيدة تنمي عند الطفل دافع الاستطلاع .وهذا الدافع ينموعندما تتميز اللعبة بالجد والاثارة والغموض مما يدفع الطفل الى التفاعل مع اللعبةمما يساعد على تحقيق الهدف المرجو من شرائها وتوثيق الصلة بين الطفل وبين من احضرهاله لانه يعتقد في داخله انه اعطاه شئ غالي وثمين
3-ارتباط اللعبة بواقع الطفل:
ان من الملاحظ ان ثقافة الطفل تفرض عليه مجموعة من الالعاب والتيترتبط ارتباط وثيق ببيئة الطفل التي يعيش فيها ومجتمعه الذي يحيا فيه.فهناك العابخاصة باطفال الريف , وثانية خاصة باطفال المدينة , وثالثة تقتصرعلى اطفالالصحراء..وهكذا, ومن المعروف ان هذه الالعاب تنتقل بقوة وتلقائية من جيل لاخر لانهاتتناسق مع الواقع الذي يعيشه الاطفال ومن هنا فان اللعبة الجيدة هي التي تناسب واقعالطفل وترتبط فيه ارتباط وثيق ولننتبه من الالعاب التي لاتناسب ديننا والتي تشوهتفكير الطفل وتفقده انتمائه لدينه او ثقافتهبالاضافة الى هذه الشروط التييجب ان تتوفر في اللعبة المراد شرائها هناك بعض الاسس العلمية التي تساعدنا علىشراء افضل الالعاب واكثرها نفعاو تاثيرا
اكتشفي شخصية ومواهب طفلك.. من الالوان( اختبار)
اكتشفي شخصية ومواهب طفلك...
- هل طفلك يملك خيالاً واسعاً يمكن ان يجعل منه مؤلفا او رساماً او فناناً؟
-هل يملك طفلك قدرات علمية يمكن تشجيعه عليها ليصل في المستقبل الى اعلى المراتب في هذا المجال ؟
اكتشفي قدرات ومواهب اطفالك من خلال الاختبارات البسيطة والطريفة التاليه :
اختبار الالوان:
اطلبي من طفلك او طفلتك اختيار اللون المفضل لديه او لديها :
النتـــــائج :
الاحمر :
تتحلى شخصيته بالشجاعة والاقدام وهذا يعني ان لدية قدرة على المبادرة ورغبة بالطموح ..
الاخضر:
عاطفي ومتعاون يحب الطبيعة ومساعدة الاخرين ,,
ممايعني قدرته على العمل الجماعي ,, والخدمات الانسانية العامة ..
الاصفر:
ربما يبدوا مترددا,, ولكن طبيعته الشكاكة تفيده في توخي الحذر والدقة ,,,
وانه صاحب شخصية علمية ..
الازرق:
يفضل المغامرة والسفر .. ويتعلق باحاث الفضاء ,,
راقبيه فربما سيصبح طيارا ماهرا في المستقبل..
الابيض:
متردد وغير واثق ,, يميل في اعماقه الى التامل وتجذبه العزلة ,,
هو بحاجة الى التشجيع لاكتشاف مواهبه ,, شجعيه على القراءة
الاسود:
لاتعرفين عنه الكثير ,, وقد تبدو بعض تصرفاته غامضة..
مثل هذا الطفل يحب ان يلفت الانظار باساليب مختلفة ..وغير متوقعة ,,
انه يحب الشهرة ,, لكنه لن يعترف لك بذلك ..
( هذا الاختبار يناسب الاطفال من عمر 6 الى 12 سنة )
وان شاء الله عجبكم ..... وترى جربوه لانه صحيح
لغة البكاء عند الأطفال ....
لغة البكاء
البكاء هو لغة الطفل الوحيدة ما بين الاسبوعين الاوليين والشهر الرابع من عمره ، وإليك بعض معاني هذه اللغة .
البكاء ليلاً
يعني المغص ، ويستريح الطفل إذا وضع على ركبتي امه ملقى على معدته ودلّك ظهره تدليكاً لطيفاً مما يساعد على اخراج الريح.
البكاء الفجائي الحاد والمستمر
لأكثر من ثلاث ساعات يومياً ، هو الدليل على اصابة الطفل بمرض .
بكاء الطفل بحدة بالغة
مع التلوي يعني ان الطفل يعاني من مضاعفات معوية .
البكاء بعد الشهر الرابع
يعني ان الطفل يشعر بالجوع أو العطش أو ليلفت انتباه الأهل . وعلى الأم الا تسرع إلى سرير طفلها كلما بكى في حال تأكدها من كونه لا يشكو الجوع ولا العطش .
مشايات الأطفال .. هل تساعد حقاً على المشي؟؟
يلجأ معظم الآباء إلى استخدم مشايات الأطفال و هي هياكل مصممة على عجلات لمساعدة أطفالهم على النمو و التحرك و المشي .. و لكن دراسة جديدة تشير إلى أن هذه المشايات قد تؤخر نمو الأطفال و تطورهم . و استند الباحثون من جامعة نيويورك و كيس و يسترن ريزيرف في أوهايو في دراستهم على متابعة 109 أطفال كان نصفهم ممن لم يستخدموا المشايات أبداً في حين استخدم ثلثهم مشايات الطراز الحديث المصممة على شكل صفيحة دائرية كبيرة ، أما الباقون فقد استخدموا مشايات الطراز القديم المؤلفة من صفيحة أصغر تسمح لهم برؤية أقدامهم ، و قال هؤلاء : إن مشاهدة الأطفال لأقدامهم و هي تتحرك أمر في غاية الأهمية لأنها تزودهم بتغذية بصرية و تساعدهم على تحريك أجسامهم أكثر .
و تبين بعد فحص الأطفال في الشهر السادس و الثامن و الثاني عشر من أعمارهم و مرة ثانية بعد ثلاثة أشهر أنه على الرغم من أن جميع الأطفال سجلوا معدلات طبيعية في التطورات البدنية و الذهنية ، إلا أن أولئك الذين استخدموا المشايات الجديدة جلسوا بوضع عمودي و تقدموا بصورة أبطأ ومشوا بعد فترة من مشي الأطفال الذين لم يستخدموا المشايات مطلقاً .
و أوضح الدكتور روجر بيروتون من لجنة أمان منتحات المستهلك الأمريكية أن مشايات الطراز الحديث المؤلفة من صفائح كبيرة تمنع الأطفال من رؤية أقدامهم التي تتحرك و من التقاط الأشياء الموجودة حولهم مما يؤدي إلى تأخر نموهم و تطورهم العقلي و البدني بشكل كبير فيما اعتبرت الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال هذه المشايات عاملاً يسهم في إصابة الأطفال بجروح و رضوض أكثر من أي منتج آخر ، داعية إلى حظر استخدامها
تطور الطفل مع حواسه ....
الاسبوع الاول :
يتجاوب الطفل مع رنين جرس أو صوت قوي
الاسبوع الثالث :
يبدي الطفل اهتماماً بمصادر النور ويحدق في وجه الناظر اليه .
نهاية الشهر الأول :
يرفع رأسه ويحدث أصواتاً متطورة أكثر من أصوات البكاء .
نهاية الشهر الثاني :
تصدر عن الطفل اصوات هي غير أصوات البكاء ويتتبع بنظره الاشياء المتحركة أمام عينيه .
الشهر الثالث :
يبتسم الطفل لمن يبتسم له ويتجاوب بحماسة مع مشهد امه وهي تحضّر الرضاعة .
الشهر الرابع :
يضحك الطفل بصوت عال ويمسك الاشياء المحيطة به .
الشهر الخامس :
يشرّع في الصراخ ليلفت الانتباه إليه بدلاً من البكاء . يلتقط العابه ويجلس مستنداً إلى ذراع أمه .
الشهر السادس :
يميز أبويه تمييزاً صحيحاً ويبتسم للمرأة .
الشهر السابع:
يجلس من تلقاء ذاته . ينطق بالمقاطع الاولى من الكلمات ويبتسم حين يسمع موسيقى .
الشهر الثامن :
يتدحرج على سريره وينطق ببعض الكلمات « ماما » و« بابا » ، ويزحف .
ملاحظة : المراحل المذكورة هي بمثابة معدل تقريبي لتطور الطفل وتختلف نسبياً بين طفل وآخر ..
Cant See Images
(((((ملف خاص النمو الطبيعي للأطفال )))))
يقسم المختصون النمو لدى الأطفال إلى عدة أقسام.فهناك النمو الجسدي ولنمو الحركي و النمو الحسي والنمو العقلي والنمو الغوي والنمو الانفعالي والنمو الاجتماعي
من الولادة إلى الشهر الأول
البصر
يغمض الطفل عينيه عندما يسقط الضوء مباشرة .
يبدأ بالتحديق لمثير أمامه كالوجه وتكون الصورة غير واضحة له
يتبع الشيء ببطء لكنه يضيعة غالبا
الشم
حاسـة الشـــم عنده قوية ، يتعرف علي رائحة أهله بعد أيام معدودة ،في عمر الاسبوعين يمكنه التمييز بين ثدي امه وغيره
التذوق
يستجيب الطفل حديث الولادة بشكل مختلف لكل المذاقات لكنه يميل الي المذاق الحالي
المس
يداه مغلقتان
يدير رأسه ويفتح فمه عند لمس خديه
يمص الطفل أصابعه أو يده.
يسحب ساقه عند قرص أسفل القدم برفق .
من الشهر الثاني-الشهر الرابع
البصر
يحرك رأسه لرؤية ما يدور حوله
التذوق
يستجيب الطفل حديث الولادة بشكل مختلف لكل المذاقات لكنه يميل الي المذاق الحالي
المس
يهدأ عند لمسه .يبكي عندما يبلل نفسه .
من الشهر الخامس-الشهر السادس
البصر
يتحرك رأسه و عينيه بشوق لرؤية ما يحدث.
يحني ظهره ويميل رأسه ليحظي برؤية جيدة.
القدرة البصرية في هذه المرحلة مقاربة للقدرة البصرية لدي الكبار.
يمكنه أن ينظر الي اجسام صغيرة
الشم
يبتعد عن الرائحة الكريهة.
التذوق
يستجيب لمختلف المذاقات استجابة مناسبة فللحامض يغمض عينييه ويزم شفتيه وللمالح يظهر تكشيرة ويدفع باصبعك للخارج .
المس
يداه مفتوحتان وتمتدان للمس والالتقاط. يستخدم فمه لاكتشاف الأشياء.يبدأ بتحريك الأشياء المعلقة.
من الشهر السابع-الشهر التاسعالبصر
يري الفارق بين شخص مألوف وأخر غير مألوف .
عند رؤية شيئا ما يمد يده لالتقاطها.
يبحث عن الأشياء التي تتدحرج بعيدا عنه
يستطيع أن يري الأجسام الدقيقة كالدبابيس ويلتقطها.
التذوق يبدأ بقبول مذاقات مختلفة.يكشف عما يحبه وما يكرهه. ويستمر هذا معه باقي مراحل نموه.
المس
يمص أصابع رجليه
يلتقط الأشياء لاكتشافها بواسطة فمه.
من الشهر العاشر-الشهر الثاني عشر
البصر
يشير إلي الأشياء يريدها.
ينظر للأشياء التي يوقعها.
يحب النظر إلى الصور.
المس
يصفق بيديه.
يضحك عند دغدغته.
يشير بسبابته .
يحب القبل والعناق
من الشهر الثالث عشر-الشهر الثامن عشر
البصر
يركز العينين علي جسم بعيد.
يمكنه أن يجد شيئا من كومة أشياء.
يمكنه العثور علي شيء مغطي.
ينظر الي الأشياء في الكتب المصورة.
الشم
تصبح فكرة الطفل عن الرائحة الحسنة و الكريهة كما هي عند الكبار.
المس
يتوقف عن استعمال فمه للاستكشاف.
تزداد براعة يديه.
يستعمل أصابعه أكثر ليحس الأشياء.
يقسم المختصون النمو لدى الأطفال إلى عدة أقسام.فهناك النمو الجسدي ولنمو الحركي و النمو الحسي والنمو العقلي والنمو الغوي والنمو الانفعالي والنمو الاجتماعي.و المهارات العقلية هي الوظائف العقلية مثل الذكاء العام والعمليات العقلية العليا كلإدراك والحفظ والتذكر والانتباه والتخيل والتفكير ...... الخ التحصيل . ولتحديد ذكاء المولود مهمة صعبة في هذه المرحلة لذا نقوم بملاحظة المهارات الإدراكية, الحسية والحركية.
من الولادة إلى الشهر الثالث
عالم الوحيد الموجود هو ذلك الذي يراه في الوقت الحاظر.
يحدد موقع الصوت الصادر من أمامه وليس خلفه يلتفت الى
الإتجاه الصحيح إذا سمع صوتاً دون القدرة على تحديد موقعه .
يرد على الإبتسامه بأبتسامه.
يبكي عند الجوع والإنزعاج .
يستجيب للعالم المحيط بمجموعة من الانعكاسات اللارادية .
من الثالث إلى الشهر السادس
يميز أمه.
ينظر الى من حوله بطريقة أكثر ترتيباً.
يحدد موقع الصوت .
إذا فلت شيئاً ما ينساه بسرعة, ولا يلتفت للأشياء التي يوقعها.
اهتمام لوقت قصير بالدمى والأصوات.
من الثالث إلى الشهر التاسع
يميز بين الوجوه المألوفة والغرباء.
يبدأ بالبحث عن الأشياء التي أوقعها .
يبتسم لنفسه في المرآة, لكنه لا يدرك أنه هو.
يفهم كلمه لا.
يحدق باهتمام إلى الأشياء المثيرة.
يربط سلوكين معاً كأن يصل للعبة ثم يضعها في فمه. يعيد نفس الفعل للحصول على نفس النتيجة فبعدما قام بهز (الخشخاشه) بالصدفة يمكنه الآن إعادة نفس الحركة والقيام بهزها حتى تثير سمعه.
من التاسع إلى الشهر الثالث عشر
يشير إلى الأشياء التي يريدها .
يبدأ بتقليد سلوك الآخرين
( الأعمال البسيطة ) كتغطية العين – الصفقة باليدين
تقليد الأصوات – محاولة مشط الشعر الخ
يشير إلى الأشياء التي يريدها.
تمام لوقت أطول بالألعاب ويتعامل معها
بطريقة ملائمة كالضغط على الأزرار في اللعب أو معانقة الدمى
ينظر بعيداً ثم يعود إلى ما كان يفعله.يضع الأشياء داخل وعاء
.يضع مكعبين فوق بعضها مقلداً.يحب النظر إلى الصور.تبرز
المخاوف الأولى " كالخوف من الغرباء "يقوم بإشارة "
مع السلامة "
من الثالث عشر إلى الشهر الثامن عشر
يشير للأشياء للدلالة عليها وقد يسمى
واحدا و أثنين .
يلبي تأشيرات سهلة مثل " أغلق الباب ".
يبني أبراجا من ثلاث أو أربع مكعبات.
يستمتع بتصفح الكتب المصوره بنفسه (عدة صفحات في المرة الواحدة) ويشير إلى بعض الصور .
يظهر معالم الخجل.
يشير الى جزء واحد أو أثنين من جسمه عند الطلب
يبدى احتجاجه حين لا تسير الأمور حسب رغبته.
لا ينسى على الفور ويثابر على طلبه لشئ انتزعته منه .
يخبئ الشئ ثم يحاول العثور عليه مجدداً .