آخر 10 مشاركات
الخبيصه الاماراتيه (الكاتـب : OM_SULTAN - مشاركات : 1 - المشاهدات : 12581 - الوقت: 09:09 PM - التاريخ: 01-13-2024)           »          حلوى المغلي بدقيق الرز (الكاتـب : OM_SULTAN - مشاركات : 0 - المشاهدات : 7355 - الوقت: 03:16 PM - التاريخ: 12-11-2023)           »          دروس اللغة التركية (الكاتـب : عمر نجاتي - مشاركات : 0 - المشاهدات : 13239 - الوقت: 11:25 AM - التاريخ: 08-21-2023)           »          فيتامين يساعد على التئام الجروح وطرق أخرى (الكاتـب : OM_SULTAN - مشاركات : 0 - المشاهدات : 14610 - الوقت: 08:31 PM - التاريخ: 07-15-2023)           »          صناعة العود المعطر في المنزل (الكاتـب : أفاق الفكر - آخر مشاركة : OM_SULTAN - مشاركات : 4 - المشاهدات : 48737 - الوقت: 10:57 PM - التاريخ: 11-06-2022)           »          كحل الصراي وكحل الاثمد وزينت المرأة قديما من التراث (الكاتـب : Omna_Hawaa - آخر مشاركة : OM_SULTAN - مشاركات : 2 - المشاهدات : 43806 - الوقت: 10:46 PM - التاريخ: 11-06-2022)           »          كيفية استخدام البخور السائل(وطريقة البخور السائل) (الكاتـب : OM_SULTAN - مشاركات : 2 - المشاهدات : 36024 - الوقت: 10:36 PM - التاريخ: 11-06-2022)           »          جددي بخورك (الكاتـب : OM_SULTAN - مشاركات : 0 - المشاهدات : 20838 - الوقت: 10:25 PM - التاريخ: 11-06-2022)           »          عطور الإمارات صناعة تراثية (الكاتـب : OM_SULTAN - مشاركات : 0 - المشاهدات : 21095 - الوقت: 10:21 PM - التاريخ: 11-06-2022)           »          خلطات للعطور خاصة (الكاتـب : أفاق : الاداره - آخر مشاركة : OM_SULTAN - مشاركات : 1 - المشاهدات : 27050 - الوقت: 10:12 PM - التاريخ: 11-06-2022)

إضافة رد
 
أدوات الموضوع تقييم الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 04-05-2010, 09:34 PM   رقم المشاركة : 1
الكاتب

أفاق الفكر

مراقب

مراقب

أفاق الفكر غير متواجد حالياً


الملف الشخصي








أفاق الفكر غير متواجد حالياً


تلخيص : التفكير واتخاذ القرار


تلخيص : التفكير واتخاذ القرار

علم النفس العام الفصل التاسع التفكير واتخاذ القرار

• المقدمة
الصلاه والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم.
في تقريري هذا سأتحدث عن التفكير ومهاراته وسنتعرف
أيضا إلي بعض التعاريف التي وضعها العلماء
حول التفكير الناقد والتفكير الإبداعي وسنتعرف
عن أوجه الاختلاف في ما بينهم.
إن طبيعة هذا العصر تحتاج بشدة إلى مفكرين غير تقليديين
، بل مفكرين يتميزون بمهارات عليا تتلاءم مع هذا
لعصر ؛ لأن هذا العصر يعتبر عصر الإبداع ، لذلك ازداد الاهتمام
في الآونة الاخيره( في الثمانينات والتسعينات )
بموضوع تحسين وتطوير مهارات التفكير العليا لدى طلبة
المدارس في جميع المراحل ، الأمر الذي حثت عليه
الأبحاث والدراسات الحديثة ، وكان من
توصيتها الحاجة الملحة من أجل التطوير


أولـــــا : الــتـفـــكــير الــــنا قــد

يعد التفكير الناقد من أكثر أشكال التفكير المركب استحواذاً على
اهتمام الباحثين والمفكرين التربويين ، وهو في عالم الواقع
يستخدم للدلالة على مهام كثيرة منها :
الكشف عن العيوب والأخطاء ، والشك في كل شيء ، والتفكير
التحليلي ، والتفكير التأملي ، ويشمل كل مهارات
التفكير العليا في تصنيف بلوم .
• تعريفه : عرفه بعضهم بأنه فحص وتقييم الحلول المعروضة .
وهو حل المشكلات ، أو التحقق من الشيء وتقييمه
بالاستناد إلى معايير متفق عليها مسبقاً .
وهو تفكير تأملي ومعقول ، مركَّز على اتخاذ
قرار بشأن ما نصدقه ونؤمن به أو ما نفعله .
والتفكير الناقد هو التفكير الذي يتطلب استخدام المستويات المعرفية
العليا الثلاث في تصنيف بلوم ( التحليل ـ التركيب ـ التقويم ) .

• القدرات اللازمة للتفكير الناقد :

 الدقة في ملاحظة الوقائع و الأحداث .
 تقييم موضوعي للمواضيع و القضايا .
 القدرة على استخلاص النتائج بطريقة منطقية سليمة.
 توافر الموضوعية لدى الفرد و البعد عن العوامل الشخصية .


• معايير التفكير الناقد :

يقصد بمعايير التفكير الناقد تلك المواصفات العامة المتفق عليها لدى
الباحثين في مجال التفكير ، والتي تتخذ أساساً في الحكم على نوعية
التفكير الاستدلالي أو التقويمي الذي يمارسه الفرد في معالجة
الموضوع ويمكن تلخيص هذه المعايير في التالي :
• 1 ـ الوضوح : وهو من أهم معايير التفكير الناقد باعتباره المدخل الرئيس
لباقي المعايير الأخرى ، فإذا لم تكن العبارة واضحة فلن نستطيع فهمها
، ولن نستطيع معرفة مقاصد المتكلم ، وعليه فلن يكون بمقدورنا الحكم عليه .
• 2 ـ الصحة : وهو أن تكون العبارة صحيحة وموثقة ، وقد تكون
العبارة واضحة ولكنها ليست صحيحة .
• 3 ـ الدقة : الدقة في التفكير تعني استيفاء الموضوع صفة من المعالجة
، والتعبير عنه بلا زيادة أو نقصان .
• 4 ـ الربط : ويقصد به مدى العلاقة بين السؤال أو المداخلة بموضوع النقاش .
• 5 ـ العمق : ويقصد به ألا تكون المعالجة الفكرية للموضوع أو المشكلة
في كثير من الأحوال مفتقرة إلى العمق المطلوب الذي يتناسب مع
تعقيدات المشكلة ، وألا يلجأ في حلها إلى السطحية .
• 6 ـ الاتساع : ويعني الأخذ بجميع جوانب الموضوع .
• 7 ـ المنطق : ويعني أن يكون الاستدلال على حل المشكلة منطقياً
، لأنه المعيار الذي استند إليه الحكم على نوعية التفكير ، والتفكير
المنطقي هو تنظيم الأفكار وتسلسلها وترابطها بطريقة تؤدي إلى
معنى واضح ، أو نتيجة مترتبة على حجج معقولة .

1_ تعليم التفكير مفاهيم و تطبيقات
2_ Cant See Links

من مهارات التفكير الناقد

• مهارات التفكير الاستقرائي .

• التفكير الاستقرائي : هو عملية استدلال عقلي ، تستهدف التوصل إلى استنتاجات أو تعميمات تتجاوز حدود الأدلة المتوافرة أو المعلومات التي تقدمها المشاهدات المسبقة

إن التفكير الاستقرائي بطبيعته موجه لاكتشاف القواعد و القوانين ، كما أنه وسيلة مهمة لحل المشكلات الجديدة أو إيجاد حلول جديدة لمشكلات قديمة أو تطوير فروض جديدة . و عوضاً عن تجنب الاستقراء ، علينا أن نجعل استنتاجاتنا موثوقة إلى أقصى درجة ممكنة ، و ذلك بالحذر في إطلاق التعميمات أو تحميل المعلومات المتوافرة أكثر مما تحتمل خوفاً من الوقوع في الخطأ .

• مهارات التفكير الاستنباطي :

التفكير الاستنباطي : هو عملية استدلال منطقي ، تستهدف التوصل لاستنتاج ما أو معرفة جديدة بالاعتماد على فروض أو مقدمات موضوعة و معلومات متوافرة
• أبسط أشكال البرهان الاستنباطي : تلك التي تأتي على صورة قياس منطقي افتراضي ، وتتكون من فرض رئيس أو مقدمة كبرى و فرض فرعي أو مقدمة صغرى و نتيجة مستنبطة منها . و من الأشكال الصحيحة للقياس المنطقي الافتراضي :

1_أن يأتي الفرض الفرعي مؤكداً لمقدمة الفرض الرئيس :

مثال :فرض رئيس / مقدمة كبرى :

إذا أمطرت تكون السماء ملبدة بالغيوم .
فرض فرعي مؤكد للمقدمة الكبرى : السماء تمطر . النتيجة : إذاً السماء ملبدة بالغيوم
• التفكير التقييمي:
يعنى النشاط العقلي الذي يستهدف إصدار حكم حول قيمة الأفكار أو الأشياء و سلامتها و نوعيتها . أفضلها بأنها القدرة على التوصل إلى اتخاذ القرارات و إصدار الأحكام حول أفضلها ، البدائل و اختيار أفضلها.

• يتكون التفكير التقييمي من ثلاث مهارات أساسية

أ ) إيجاد محكان أو معايير تستند إليها عملية إصدار الأحكام ،
ب ) البرهان أو إثبات مدى دقة الادعاءات ، و يضم :
تقييم الحجج أو البراهين و المناظرات .

تحديد الأسباب الواردة و غير الواردة في الموقف .

ج ) التعرف على الأخطاء أو الأفكار المغلوطة منطقياً و تحديدها ، و يندرج تحته :
• التفريق بين الحقائق و الآراء .
• التعرف على المعلومات ذات الصلة بالموضوع .
• التعرف على الاستدلال العقلي الواهي أو الاستنتاجات المغلوطة .


1_ مقاله عن مهارات التفكير الناقد


ثانـيا : الــتـفــكيـر الـإ بـدا عـي


• مفهوم الإبداع :

في واقع الأمر لا يوجد تعريف محدد جامع لمفهوم الإبداع ، وقد عرفة كثير

من الباحثين الأجانب والعرب على حد سواء بتعريفات مختلفة ومتباينة ، غير
أنها تلتقي في الإطار العام لمفهوم الإبداع ، وهذا الاختلاف جعل البعض
ينظر إلى الإبداع على أنه عملية عقلية ، أو إنتاج ملموس ، ومنهم من يعده
مظهرا من مظاهر الشخصية مرتبط بالبيئة .

وعرف آخرون التفكير الإبداعي بقولهم :

هو " نشاط عقلي مركب وهادف ، توجهه رغبة قوية في البحث عن حلول ،
أو التوصل إلى نواتج أصيلة لم تكن معروفة سابقا " .

• عناصر التفكير الإبداعي :

للتفكير الإبداعي خصائص أساسية هي :

1 ـ الأصالة : وتعني التميز في التفكير والندرة والقدرة على النفاذ
إلى ما وراء المباشر والمألوف من الأفكار .
2 ـ الطلاقة : وهي القدرة على إنتاج أفكار عديدة لفظية وأدائية
لمشكلة نهايتها حرة ومفتوحة .

ويمكن تلخيص الطلاقة في الأنواع التالية :

أ ـ طلاقة الألفاظ : وتعني سرعة تفكير الفرد في إعطاء
الكلمات وتوليدها في نسق جيد .
ب ـ طلاقة التداعي : وهو إنتاج أكبر عدد ممكن من
الكلمات ذات الدلالة الواحدة .
ج ـ طلاقة الأفكار : وهي استدعاء عدد كبير من
الأفكار في زمن محدد .
د ـ طلاقة الأشكال : وتعني تقديم بعض الإضافات
إلى أشكال معينة لتكوين رسوم جقيقية .

3 ـ المرونة : وهي تغيير الحالة الذهنية لدى الفرد بتغير الموقف .

وللمرونة مظهران هما :

أ ـ المرونة التلقائية : وهو إعطاء عدد من الأفكار المتنوعة التي ترتبط بموقف محدد .
ب ـ المرونة التكيفية : وتعني التوصل إلى حل مشكلة ، أو موقف في
ضوء التغذية الراجعة التي تأتي من ذلك الموقف .
• ويسهم التفكير الإبداعي في تحقيق الأهداف الآتية لدى الطلبة :
1 ـ زيادة وعيهم بما يدور من حولهم .
2 ـ معالجة القضية من وجوه متعددة .
3 ـ زيادة فاعلية الطلبة في معالجة ما يقدم لهم من مواقف وخبرات .
4 ـ زيادة كفاءة العمل الذهني لدى الطلبة في معالجة الموقف .
5 ـ تفعيل دور المدرسة ، ودور الخبرات الصفية التعلمية .

1_http://www.drmosad.com/index82.htm

• الفرق بين التفكير الناقد والتفكير الإبداعي :


التفكير الناقد التفكير الإبداعي

1 ـ تفكير متقارب . 1 ـ تفكير متشعب .
2 ـ يعمل على تقييم مصداقية أمور موجودة . 2 ـ يتصف بالأصالة .
3 ـ يقبل المبادئ الموجودة ولا 3 ـ عادة ما ينتهك مبادئ موجودة
يعمل على تغييرها . ومقبولة .
4 ـ يتحدد بالقواعد المنطقية ، 4 ـ لا يتحدد بالقواعد المنطقية ، ولا
ويمكن التنبؤ بنتائجه . يمكن التنبؤ بنتائجه .

• كلمه ختاميه :
وفي النهاية هذيه هي بعض مجالات التفكير ، التي ترتبط بمنهجنا الدراسي لهذى الفصل.
ولقد واجهتني بعض الصعوبات في هذا التقرير ولكني تجازوت هذي الصعوبات

• المراجع

اسم الكتاب / تعليم التفكير مفاهيم وتطبيقات

Cant See Links
مقاله عن تنميه التفكير الناقد


التوقيع :




لا اله الا الله رب السموات السبع ورب العرش العظيم








رد مع اقتباس
قديم 04-05-2010, 11:06 PM   رقم المشاركة : 2
الكاتب

أفاق الفكر

مراقب

مراقب

أفاق الفكر غير متواجد حالياً


الملف الشخصي








أفاق الفكر غير متواجد حالياً


رد: تلخيص : التفكير واتخاذ القرار


تلخيص علم النفس

الفترة الأولى :

علم النفس :هو الدراسة العلمية للسلوك والعمليات العقلية
السلوك :هو كل ما يصدر من الكائن الحي من استجابات ونشاط يقوم به
الاستجابة: هو كل نشاط يثيره مثير أو منبه
المثير والمنبه هو أي عامل داخلي أو خارجي يثير الكائن الحي أو أي عضو من أعضائه

أهمية علم النفس في حياتنا

1-فهم السلوك وتفس يره
2 - التنبؤ بما سيكون عليه السلوك 3- ضبط السلوك والتحكم فيه
تنوع سلوك الإنسان أو اختلاف سلوكه في العمل عن المدرسة :بسبب تنوع

ميادين علم النفس وسلوك الإنسان

ميادين علم النفس :

1- علم النفس العام :هو العلم الذي يهتم بدراسة المبادىء
العامة لسلوك الإنسان الراشد بهدف التوصل إلى المبادىء النفسية
التي تحكم سلوكه
من أهم موضوعات علم النفس العام ؟

1- الإدراك2- التعليم3- الذكاء4- التذكر5- التفكير
6- النمو 7- الدوافع والانفعالات
2- علم النفس الفسيولوجي: هو العلم الذي يهتم باكتشاف الأسس
الفسيولوجية للسلوك البشري أو الحيواني
من أهم موضوعات علم النفس الفسيولوجي ؟
دراسة الحواس والعضلات والغدد الصماء والجهاز العصبي المركزي
3- علم النفس الاجتماعي :الذي يهتم بدراسة علاقة الفرد بالجماعة وكيف يتعامل معهم ودور الأسرة في التنشئة الاجتماعية للأطفال
من أهم موضوعات علم النفس الاجتماعي ؟
الرأي العام التعصب والقضايا والنزاعات والطائفية والطبقية
4- علم نفس نمو الطفل : يهتم بدراسة مراحل نمو الطفل المختلفة ومعرفة نمو كل مرحلة مثل النمو العقلي والانفعالي والاجتماعي
5- علم النفس التنظيمي: يهتم بدراسة سلوك الفرد داخل ميدان العمل ومعرفة أثر الإنتاج واثر تعب العامل ومعرفة الحوادث أنماط القيادة
6- علم النتفس التربوي أو التعليمي : يهتم بدراسة سلوك الطلاب داخل المؤسسة التعليمية وإكسابهم العادات الجديدة ومهارات مختلفة في المجالات المتعددة
7- علم الننفس الاكلينيكي والعيادي :يهتم بدراسة سلوك الأفراد المضطربين عقليا أو نفسيا ومساعدتهم
مناهج البحث في علم النفس : 1- ذاتي 2- ملاحظة 3- تجريبي
المنهج الذاتي أقدم مناهج علم النفس وأقلها علميا ويقوم على التأمل الباطني أو الملاحظة الداخلية ويتقلب الفردعلى نفسه ويلاحظ ما يشعر ويحس به
عيوب المنهج الذاتي ؟
1- طريقة ذاتية وليست موضوعية2- عدم قدرة الأفراد على التعبير عن أنفسهم وعن حالتهم النفسية3-عدم قدرة اللغة على تزويدنا عن بعض المصطلحات النفسية4- عدم استخدام المنهج الذاتي على الأطفال أوالحيونات
منهج الملاحظة : هو مراقبة السلوك أثناء حدوثه وتسجيل مظاهر السلوك لتحليله والإفادة منها
مزايا منهج الملاحظة 1
-يسمح بتسجيل السلوك وقت حدوثه2-تكون الملاحظة مستقلة وموضوعية
عيوب منهج الملاحظة 1-التقيد بفترة زمنية 2- هناك سلوك لا يمكن ملاحظته مثل السلوك الجنسي والمشكلات العائلية 3- الملاحظ يتحير فلا يلاحظ إلا كل غريب أو شاذ.
أهم مجالات استخدام منهج الملاحظة 1-تستخدم في علم نفس الطفل 2-تستخدم في الأمراض النفسية
من مميزات المنهج التجريبي 1- التناول المنظم للمتغيرات 2- الضبط 3- إمكانية التكرار
المتغير الشيء الذي يتغير في كميته وقيمته ويمكن قياسه مثل الضوء والصوت
عيوب المنهج التجريبي :1
-أن المعمل أو المختبر لا يمكن أن نطبق فيه جميع الدراسات 2-هناك بعض السلوك لا يمكن تطبيقه في العمل
علم النفس بالاقتصاد يهتم بدراسة الاستهلاك والإنتاج والسلعة في الأسواق
أهم الخدمات التي يقدمها علم النفس للاقتصاد
1-تحليل العمل لاختصار الوقت والجهد 2- إدخال العنصر الجمالي في السلعة 3- قيام إدارة العمل على أسس نفسية 4- الاعلان عن السلعة وطرائقه المختلفة واستغلال الدوافع5- تحقيق الرضا المهني
علم النفس السياسي فن التعامل مع أفراد المجتمع والعمل على راحتهم والسهر لمصالحهم
ما علاقة علم النفس بالسياسة ؟1
- معرفة الوقت لإصدار القرارات 2- معرفة الآثار النفسية عند صدور القرار 3- معرفة رجال السياسة بمدى قبول القرار أو رفضه .
ماهي الوسائل التي يستخدمها رجل السياسة النفسيين عند صدور القرار1- استخدام عينات من المجتمع 2- استخدام وسائل الإعلام
الخلية العصبية هي الوحدة الأساسية في الجهاز العصبي
الجهاز العصبي مجموعة من الخلايا الداخلة في تكوين الأنسجة التي تكمل بعضها البعض للقيام بالوظائف لانجاز السلوك والاستجابات والرد عليها
أقسام الجهاز العصبي ؟1- مركزي 2- فرعي 3- ذاتي
أهمية الجهاز العصبي ؟
1- يساعد الإنسان على الحياة 2- يساعد على القيام بأي نشاط ومهارة 3- يساعد على عمليات الأجهزة الأخرى 4- يساعد على الشعور والحس 5- يعمل على التنسيق بين جميع أجزاء الجسم
الغدد الصماء مجموعة من الغدد في جميع أجزاء الجسم وتصب إفرازاتها في الدم مباشرة
الهرمون عبارة عن مادة كيميائية معقدة التركيب
الغدة النخامية تقع في قاعدة المخ في الجزء الخلفي صغيرة بيضاوية الشكل تفرز هرمون النمو زيادة الهرمون فيها في فترة المراهقة والطفولة يؤدي إلى العملقة وبعد المراهقة كبر حجم الأطراف ونقصه إلى القزامة
وتسمى بالغدة المسيطرة لأنها تتحكم في إفرازات كثير من الغدد وتتحكم في توقيف مقدار النمو
الغدة الدرقية تقع أسفل الرقبة تحت الحنجرة تفرز هرمون ينظم معدل سرعة الايض أو التمثيل الغذائي في حال قلة إفراز الهرمون يؤدي إلى بطىء عملية التمثيل و إلى وقف النمو الحجمي والتخلف العقلي والكسل والنعاس وتساقط الشعر وزيادة الهرمون يؤدي إلى سرعة النمو إلى زيادة في ضغط الدم وقلة الوزن والنوم
الغدة البنكرياسية :تقع تحت المعدة هي غدة مزدوجة لها إفراز داخلي وخارجي بالنسبة للخارجي يؤدي الى حرق الدهون والداخلي يفرز هرمون الأنسولين
الغدة الكظرية وهي فوق الكليتين يفرز هرمون الادرينالين في حالة الطواري يزيد سرعة دقات القلب وارتفاع ضغط الدم

الدافع قوة حيوية نفسية داخل الفرد تستحثه على القيام بنشاط معين لإشباع الدافع
أهمية الدوافع في التعليم؟1
- يساعد الفرد على معرفة ذاته وتصرفاته 2- لها دور هام في عملية التوجيه والعلاج النفسي 3- يفهم تصرفات الآخرين 4- معرفة الدوافع المهمة للأب للتعرف على نفسية ولده وتحليل تصرفاته 5- الدوافع المهم لرجال القانون للتعرف على أسباب الجرائم 6- ذات أهمية بالنسبة للطبيب النفسي لمعرفة الأسباب الحقيقية التي تدفع الفرد للقيام بارتكاب الجرائم
الدافعية مجموعة من العوامل الداخلية والخارجية التي تؤثر في السلوك مباشرة وفي توجيهه ودرجة شدته
الباعث الهدف الموجود في البيئة الخارجية والتي يسعى لها الكائن الحي والوصول إليه
الحافز حالة النشاط الدافعة المرتبطة بإشباع حاجات جسمية المنشأ فقط
الحاجة حالة من النقص والافتقار أو الاضطراب الجسمي أو النفسي إن لم تلق إشباعا أثارت لدى الفرد نوعا من التوتر والضيق والقلق
والاحساس والعمليات العقلية 5- يساعد على التنسيق بين جميع أجزاء الجسم
ما هي أنواع الدوافع : 1- الدوافع الأولية(الفطرية)وخصائصها: أنها عامة لدى جميع أفراد النوع ـــ -أنها موجودة فطريا وليست مكتسبة - إنها تحدث نتيجة اختلال في التوازن العضوي والكيميائي للبدن مثال دافع الجوع والنوم2- الدوافع الاجتماعية النفسية مثل السيطرة والرئاسة


الفترة الثانية :
الانفعال يطلق على الانفعالات القوية والحادة التي يصاحبها اضطراب في السلوك كالخوف والغضب الشديد
أنواع الانفعالات سارة كالفرح ومكدرة مثل الخوف ومركبة مثل الغيرة
مكونات الانفعال
1- إدراك الموقف الانفعالي يبدأ الانفعال بإدراك الشخص لمنبه أو موقف معين .
2- التغيرات في وضائف الأعضاء الداخلية مثل التي تحدث في الدورة الدموية من زيادة ضربات القلب واحمرار الوجه والشعور بالحرارة .
3- التغيرات البدنية الخارجية ويقصد هنا بالسلوك الخارجي مثل تعبيرات الوجه في تغير العينين والشفتين وتصلب القدمين .
4- الخبرة الشعورية وهي عبارة عن الشعور بالحالة الانفعالية سواء أكانت خوف أو غضب أو حب ويمكن الفرد أن يسيطر على سلوكه
5-التوافق للموقف الانفعالي قد تحدث عملية التوافق بطريقة مباشرة كالجري عند رؤية حيوان وقد تستغرق وقت طويل مثل الغضب فيفكر في طريقة التغلب عليه .

قياس الانفعال 1- السلوك الظاهر وهو ملاحظة السلوك وتقديره ، تعبيرات الوجه طريقة النطق 2- المصاحبات الجسمية الطبيعية للانفعال أو عن طريق كاشف الكذب 3- الاختبارات ومقاييس التقدير .
العلاقة بين الدافع والانفعال الدافع يولد الانفعال والعكس صحيح علاقة وثيقة
أثر الانفعال في الصحة العامة فالذين لا ينفعلون :1- أكثر تحكما في حياتهم 2- يؤمنون بأن للحياة معنى 3- مندمجون في مجتمعهم .
الأمراض النفسجسمية ( أمراض القلب – قرحة القولون – أمراض الجهاز التنفسي – سكر الدم – الأمراض الجلدية – البدانة والسمنة )
الخوف المرضي : هو كثير من المخاوف التي لا يستطيع الانسان أن يعلل أسبابها
التغلب على الخوف بالنسبة للطفل 1- ابعاد المخيف 2- تكرار تعريض الطفل للشيء الذي يخيفه 3- التحدث إله وإقناعه 4- التقليد الاجتماعي من خلال تقليد الآخرين عندما يقتربون من الشيء المخيف .
الغضب التغلب على الغضب للطفل :1- فهم دوافع الطفل 2- تدريب الطفل على حل المشكلات 3- تدريب الطفل على التعاون 4-تجنب فرض القيود بلا مبرر5- تغيير الحالة النفسية
التعلم :هو مجموعة من التغيرات الثابتة نسبيا التي تحدث نتيجة مرور الإنسان
بخبرة أو من خلال تكرار تلك الخبرة .
ينقسيم التعلم إلى ثلاث عناصر أساسية :
1-التغير ويعني أن سلوك الإنسان قبل المرور بخبرة يختلف عنه بعد المرور بالخبرة 2- السلوك وهذا التغير في السلوك يكون ثابت نسيبا
3-الخبرة ويصد بالخبرة هنا موقف التعلم .
النضج : عملية تغير أو نمو تدريجي متتابع داخل الكائن العضوي وتحدث دون استثارة خاصة كالتدريب .
العلاقة بين النضج والتعلم :
1-يرجع النضج إلى عوامل داخلية والتعلم إلى عوامل خارجية بيئية .2النضج شرط من شروط التعلم .3 النضج وحده لا يكفي لحدوث التعلم فلابد من وجود دوافع وممارسة .4-يصبح التعلم مهارة ما أكثر سهولة إذا توافر النضج المناسب لها 5 كلما زاد النضج قل التدريب اللازم للتعلم 6 التدريب قبل الوصول للنضج المناسب لا يؤدي إلى حسن التعلم 7 التدريب قبل الوصول للنضج المناسب قد يعوق التعلم مستقبلا لما يسببه من كراهية التعلم نتيجة الفشل فيه8من المهم أن يبدأ التعلم في السن الذي تنضج فيه الخاصية المرتبطة بما سيتدرب عليه الكائن العضوي كتعلم الكتابة .
التعلم الارتباطي هو تعلم الكائن الحي وجود ارتباط بين حادثين بحيث إذا حدث أحدهما حدث الآخر
التعلم المعرفي : هو يتعلم الكائن الحي استجابة جديدة لموقف جديد على ضوء تفسيره لأحداث الموقف وتذكر خبراته السابقة
ايفان بافلوف العالم الروسي يرجع إليه الفضل باكتشاف التعلم بالإشراط الإستجابي .
من تجارب بافلوف من خلال الاقتران الشرطي :
1-التكرار أي أن التعلم في هذه الحالة هو قدرة المثير الشرطي على استدعاء الاستجابة الشرطية من خلال تكرار مع مثير طبيعي . 2- التعميم : أي تعميم الاستجابة على الاستجابات الأخرى 3التمييز وهو أن يميز الاستجابة لغرض ما عن الاستجابات الأخرى 4الانطفاء : أي تنطفي الاستجابة بسبب تغيير في المثير 5- التدعيم :وهو يمكن للكائن الحي أن يتعلم استجابات جديدة إذا عززت هذه الاستجابات 6 الاسترجاع التلقائي أي أن الاستجابة عادت بعد عملية الانطفاء ويلاحظ أن فترته محدودة .
الاستبصار : هو إدراك العلاقات الرئيسية التي يتوقف عليها حل مشكلة ما
عالم النفس الألماني كوهلر هو الذي أجرى التجارب على الشمبازي
خصائص الاستبصار :
1يتم الوصول إلى الحل فجأة نتيجة الاستبصار ولا يحدث بشكل تدريجي 2 يعتمد الاستبصار على الإدراك بوصفة عملية معرفية مهمة وعلى إعادة تنظيم عناصر الموقف بطريقة تمكن للكائن العضوي من إدراك العلاقة بينهما حتى يصل إلى حل المشكلة 3 عند نجاح الكائن العضوي في الوصول إلى حل المشكلة فإنه يمكنه أن يقوم بتكرار هذا الحل بسهولة .4 الحل الذي يتوصل له الكائن العضوي عن طريق الاستبصار قابل للتطبيق في المواقف الجديدة المشابهة .


التوقيع :




لا اله الا الله رب السموات السبع ورب العرش العظيم








رد مع اقتباس
قديم 04-06-2010, 05:52 AM   رقم المشاركة : 3
الكاتب

أفاق الفكر

مراقب

مراقب

أفاق الفكر غير متواجد حالياً


الملف الشخصي








أفاق الفكر غير متواجد حالياً


رد: تلخيص : التفكير واتخاذ القرار




الدرس الاول من ص7لين ص8

التفكير في علم النفس معنيان:

التفكير بمعناه العام:
مجموعة الانشطه العقليه التي تتم في الدماغ بواسطة رموز معينة تعبر عن الاشخاص والمواقف والاحداث والحالات النفسيه المختلفه للفرد

التفكير بمعناه الخاص:
يقتصر على اعمال العقل لهجف محدد كأتخاذ قارا او حل مشكلة او ممارسة النقد والابداع

ثلاثة مستوايات للتفكير هي:

المستوى الحسي:

الذي يعتمد على موضوعات واشياء تقع امام الحواس في الواقع كقراءة قصيده
شعريه تطالع ابياتها مكتوبة امام عينيك

المستوى التصوري:
والذي يستعين فيه العقل بالصور الحسية لصنع افكار جديده ابداعية كاستغلالك
لقدراتك اللغويه والتخيليه وموهبتك الشعريه في نظ قصيدة شعريه جديده

المستوى المجرد:
الذي يعتمد على معاني الاشياء ويرتفع عن مستوى الجزئيات الحسية الملموسه
الي مستوى المعاني والمبادئ والقواعد العامه كالتفكير في قضايا عامه مثل
الصدق مع الاخرين وظلم الانسان لأخيه الانسان

تعلم مهارات التفكير تتطلب بداية تحديد جمله من المعلومات الاسياسيه منها:

الحقائق:
فالحقيقه هي جمله تعبر عن شئ محدد صحيح يمكن اثبات صحته كالقوانين اعلميه
النظريات:
هي مجموهة حقائق تربطها علاقه موحده هدفها تفسير ظاهره معينه
الاراء:
هي التي تعبر عن وجهة نظر قائلها او معتقده او مشاعره وتختلف من شخص الاخر


ص8

اهمية تعلم مهارات التفكير:

مهارات التفكير عمايات عقليه نمارسها عن قصد وتساعدنا على:

1- اكتشاف الافكار وتوليد الافكاء
2- استثمار الافكاء وتوظيفها في مشاريع الحياه المختلفه:العامه والمهنيه
3- وضع الاستراتيجيات اللازمه لمسيره حياتنا
4- توقع ردود الافعال السلبيه من قبل الآخرين والاستعداد لمواجهتها بالشكل الصحيح

تتكون مهارات التفكير من:

*مهارة التفكير الناقد
*مهارة التفكير لحل المشكلات
*مهارة التفكير لاتخاذ القرار
*مهارة التفكير الإبداعي

الدرس الثاني//مهارة التفكير الناقد

ص10

النقد الذاتي:هو الذي يذهب الي ان الفكر النقدي يعتمد الذاتيه الفرديه والذوق الشخصي في الحكم على الاشياء
النقد الموضوعي:هو الذي يرى ان النقد لابد له من اصول وقواعد ومعايير عقلية لاتترك
مجالا للذوق الشخصي او الميول الفرديه في الحكم على الاشياء

مقارنه بين النقد الذاتي والنقد الموضوعي::

النقد الذاتي_______________________________________ النقد الموضوعي

يعتمدعلى الذاتيه الفرديه والذوق الشحصي في الحكم على الأشياء_________يعتمد على اصول وقواعد ومعاييرعقليه
_____________________________________________ لاتترك مجالا للذوق الشخصي او الميل الفردي في الحكم



التفكير الناقد:هو فحص وتقييم شي ما بالاعتماد على معايير محدده

توجد عدة معايير للتفكير الناقد منها:

الوضوح- الصحه – الصدق – الدقة – العمق

عللي:يعد الوضوح من اهم معايير التفكير الناقد؟

باعتباره المدخل الرئيس لبقية المعايير

الوضوح:هو من اهم معايير الفكير الناقد باعتباره المدخل الرئيسي لبقية المعايير
الصحة:تنظيم الافكار وتسلسلها وترابطها بحيث يكون هناك اتساق بين المقدمات والنتائج بطريقة مرتبة ومنطقية.
الصدق:يعني ارتباط الافكار بالواقع
الدقة :يقصد بها في التفكير ان يأخذ الموضوع حقه من المعالجة والتعبير بلا زيادة أو نقصان
العمق:هو التحليل الفكري للموضوع بشكل يحتوي على التفضيلات والتشعيات المتضمنه


ص11

التفكير الاستقرائي:عملية استدلال عقلي للتوصل الي استنتاجات
تتجاوز حدود المعلومات المتوافرة امامنا(أي الانتقال من حكم جزئي الي حكم كلي)

خطوات المنهج الاستقرائي:

1-الملاحظه
2-الفروض
3-التجربة
4-القانون

الملاحظه:هي اللتي يبدأ فيها الباحث بجمع المعلومات الكافية عن الظاهرة
الفروض:حيث يضم الباحث جمه من الفروض بهدف تفسير الظاهره تفسيرا موقتاً
التجربة:التي تعتمد على الخبرات الحسية والرجوع للواقع واجراء التجارب العلميه
القانون:هو التفسير النهائي للظاهرة والذي ايدته التجارب وأكدت صحته


مقارنه بين الاستقراء العلمي والساذج(الاحتمالي):

الاستقراء العلمي______________الاستقراء الساذج

1- يتبع المنهج العلمي_____________1- لا يتبع المنهج العلمي
2- مطابق للواقع_________________2- لا يطابق المواقع
3- توصل الي قوانين وتعليمات
خاضعه للتدريبوالنتيجه صادقه_______3- نتيجتة كاذبة و تنقصة الدقة


تلخيص صفحة 19 و20

درس مهارة التفكير لاتخاذ القرار

اهم مايجب ان يلتزم به صاحب القرار:
1-فهم الموضوع
2-تحديد كافة احتياجاته
3-استشارة من يق بهم

انواع القرارات:

قرارات روتينيه:هي التي تتصل بالمواقف الحياتيه اليوميه المتكرره مثل اخيار الطعام او الملبس
قرارات طارئة:هي التي تتصل ببعض الاحداث المفاجئه مثل اجراء عمليه في المستشفى او ظاهره مفاجئة
قرارات مهنيه:هي التي تتعلق بالمهام والواجبات الوظيفيه التي تخدم المهنه مثل الطبيب او المهندس او المعلم
قرارات استراتيجية:هي التي تخدم الموقف المصيريه في حياة الانسان مثل نوع الدراسه او الاختيار عند الزواج

مفهوم عملية اتخاذ القرار:

هي عملية اختيار افضل البدائل او الحلول المتاحة امام الفرد إزاء موقف معين من اجل الوصول الي تحقيق الهدف
المنشود

المراحل العلمية لاتخاذ القرار:

1-تحديد الهدف
2-وضع جميع البدائل
3-تحليل البدائل
4-تقييم البدائل
5-اختيار افضل البدائل

صفحة 22 لين صفحة24 فوق

درس مهارة التفكير الابداعي


تعريف التفكير الابداعي:

هو نشاط عقلي يؤدي إلى افكار جديده او يعبر عن حلول لمشكله ماغير مكتشفه مسبقا وهو تفكير هادف

مهارات التفكير الابداعي:

1- الطلاقه:القدرة على توليد عدد كبير من الافكار والحلول والبدائل

عللى:::ماذا يحدث لو امتلك الانسان مهارة الطلاقه؟

يصبح لديه القدره على توليد عدد كبير من الافكار والحلول والبدائل

وتنقسم الطلاقه الي ثلاث اقسام:

1-الطلاقيه اللفظيه:
القدره على انتاج اكبر عدد من الالفاظ
2-الطلاقه الفكريه:
القدره على انتاج اكبر عدد من الافكار
3-طلاقة الاشكال:
القدره على الرسم السريع لعدد من الامثله

2- المرونة:القدره على توليد افكار غير متوقعه

وتنقسم المرونة الي قسمين:

1-المرونه التلقائية:
التغير التلقائي للوجهة العقليه،أي التغيير من زاية النظر
2-المرونة التكيفية:
القدرة على تغيير الوجهة العقلية لتحقيق متطلبات خاصة

3-الاصالة:
القدره على انتاج افكار تتصف بالجدة والتفرد او التطرف

4-استشفاف المشكلات:
الوعي بموجود المشكلة او وجود عناصر ضعف في الموقف


التوقيع :




لا اله الا الله رب السموات السبع ورب العرش العظيم








رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع تقييم هذا الموضوع
تقييم هذا الموضوع:

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 06:21 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.4, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By Almuhajir
سبق لك تقييم هذا الموضوع: